¡Estos son los personajes de los Conejos para su Carnaval Literario de este año!
El Rey Rollo es un rey infantil que siempre necesita el consejo y la ayuda de sus amigos. Entre estos están El Mago; Cook (la cocinera del rey) su vecina y amiga, la reina Carlota; el Rey Fermín; y el gato de Rey Rollo, Hamlet.
En el aula estamos trabajando en la caracterización de los personajes y los alumnos se están dibujando a ellos mismos con los elementos que llevarán el día del carnaval.
Caracterización Rey Rollo
Caracterización Reina Carlota
Caracterización Cocinera
Caracterización Mago
Caracterización Rey Fermín
Caracterización Hamlet
Esperemos que os gusten nuestras caracterizaciones. ¡Nosotros estamos entusiasmados con nuestro carnaval literario!
Avui la classe de segon de primària junt als elefants de primer de primària hem fet una eixida al teatre escalante per a veure l’obra «La serpillère de Monsieur Mutt», un espectacle de dansa contemporània.
En aquesta creació, un pal de fregar és l’objecte que dona pas a un imaginari que ens acosta a les diverses formes de l’art, de la imaginació i del joc. Els xiquets i xiquetes són còmplices i espectadors actius en aquesta història en la qual els objectes ens conviden a seguir el rastre de la història de l’art, de la delicadesa del gest i del plaer de la dansa. Marc Lacourt s’inspira en objectes com un urinari, una cadira, una pilota o una sabata per a mostrar que l’art es pot trobar en qualsevol lloc.
Ha sigut un espectacle divertidíssim, del que nosaltres també hem sigut part i on hem rigut molt ¡Què bé s’ho hem passat!
Durante el primer trimestre los conejos hemos trabajado el proyecto «Cuerpos de sombra y luz». En entradas anteriores habéis podido ver el resultado de la expresión corporal trabajando las sombras, pero el proyecto también ha dado otros resultados.
Para la presentación del espectáculo realizamos carteles ilustrando partes del mismo utilizando diferentes técnicas artísticas como el dibujo, el collage y técnicas de difuminado. Con la ayuda de Trini hicimos las tipografías.
Marina R.
Marina R., Livia A., Sofía S.
Después, los colgamos en los pasillos del colegio para que todo el mundo pudiese verlos. ¡Qué bonitos nos han quedado!
Otro de los resultados del proyecto de sombra y luz que trabajamos con Patricia en el taller de arte ha sido la exposición Fisionotrazo.
En 1786, Guilles-Louis Chrétien inventó el fisionotrazo. Se trata de una máquina con la que se podía dibujar el perfil de una persona de forma rápida, barata y con mucha fidelidad. Después se redujeron a siluetas, y posteriormente se grababan en aguatinta. Muchas de las personas retratadas nos son de gran interés, puesto que se retrataba a las celebridades de la época: Robespierre, Mirabeau, o Marat fueron algunos de los centenares de retratos que se produjeron.
Nosotros dibujamos nuestras propias siluetas utilizando las sombras con Patricia, intentando imitar la técnica que usaba Guilles-Louis Chrétien.
Blanca B.
Joel P. y Blanca B.
Isabel B.
Juan A.
El resultado fue el siguiente ¡Parece que hemos viajado al siglo XIII! Quedó precioso.
Además, los alumnos de infantil pudieron ir a ver dicha exposición, experimentar y jugar con los teatros de sombras pequeños y con los materiales que utilizamos a lo largo del trimestre. ¡Qué divertido!
El miércoles 21 de diciembre los conejos mostramos a los alumnos de 5, 3, 2 y 1 año una adaptación de nuestro espectáculo de sombras donde, como novedad, representamos el teatro «El señor campante». Además, hicimos sombras de animales con las manos, «Pequeño azul y pequeño amarillo» y las estrellas.
Los más peques del colegio disfrutaron muchísimo y nosotros también, pudiendo llevar nuestro espectáculo a más gente.
El martes 20 de diciembre fue un día muy especial para los conejos de segundo de primaria, mostramos a nuestras familias y a los compañeros de 1º, 3º y 4º de primaria nuestro espectáculo de sombras.
La naturaleza de la sombra, nos coloca en la frontera entre el mundo de las cosas reales y el mundo de lo aleatorio, es al mismo tiempo real e irreal.
Para los niños la sombra está ahí delante de sus ojos, aparece, se alarga, se dobla…, pero si intentan cogerla, sus manos no aprietan nada y si prueban enjaularla, la sombra se escapa y puede desaparecer engullida por sombras más grandes.
Es por esto que la sombra nos ofrece, extraordinarias experiencias educativas. Suscita en los niños una curiosidad espontánea, estimula la fantasía y ejercita las capacidades racionales que están naciendo. Además la sombra es omnipresente, basta un poco de sol o una vela para producirla, y más que otra cosa nos permite fácilmente experimentar con ella.
Este espectáculo es el resultado de muchas de estas experimentaciones, ordenadas , dinamizadas, musicadas, narradas,… Esperamos que os haya gustado.
El pasado jueves 15 de diciembre hicimos un ensayo general de nuestro espectáculo de cuerpos de sombra y luz para los cursos de 4 años, 5º y 6º de primaria.
Mi sombra Mi sombra me sigue mi sombra me atrapa mi sombra se encoge, mi sombra se alarga,
me imita y se esfuma se dobla y se agranda y baja cuando subo y sube cuando bajo
y sin ningún trabajo es dinosaurio o nube es gigante o enano y está donde yo estuve
Sombra que prolongas
la noche y el día ahí donde te pongas eres mi otra y la misma,
sombra que asombras bajo sombrero o sombrilla dime en silencio , hermana dime, ¿ porqué no brillas? Edgar Allan García. Palabrujas. Alfaguara
Cada vez queda menos para que podáis disfrutar de nuestro espectáculo de sombra y luz y hoy, los conejos que nunca se hacen viejos, queremos mostraros unas fotos de los ensayos que hemos ido realizando durante todo el primer trimestre.
Con Catalina, Trini y Patricia hemos ensayado diferentes escenas, movimientos y sombras con las manos. También hemos creado materiales y obras de teatro para crear un espectáculo muy emocionante y entretenido que seguro no dejará indiferente a nadie. No queremos deciros mucho más, pues queremos que el espectáculo os sorprenda.
Lo que sí podemos deciros, es que durante todos estos días hemos trabajado con muchas ganas e ilusión y estamos muy contentos de poder enseñaros nuestro trabajo la semana que viene. ¡Esperamos que estas fotos os hayan dejado con ganas de ver más!
El passat divendres 4 de novembre els alumnes de segon de primària vam tindre una entrada sobre la cultura grega, en concret sobre els amulets anomenats “bulles”.
Primer que tot Ana i Lorena ens van explicar un poc sobre la vida a Grècia. Moltes coses ja les sabíem gràcies a Trini però altres ens van parèixer molt interessants d’aprendre, sobre tot les curiositats sobre els mites dels deus i les deesses gregues.
¡Després ja vam passar a l’acció! Vam realitzar les nostres pròpies bulles gregues.
Les bulles gregues eren uns amulets en forma de collar que es posaven els xiquets des del seu naixement, i que protegien al seu portador contra els esperits malignes. Eren normalment redones i dins contenien diferents amulets protectors com pedres precioses, metalls o plantes. Es feien de plom cobert amb làmines d’or o de pell i estaven decorades amb motius geomètrics. Les xiquetes no portaven bulles, sinó altre tipus d’amulet anomenat lúnula.
Per a realitzar les nostres bulles, primer vam dissenyar-les i després vam passar eixe disseny al paper metal·litzat. Vam emplenar-lo de pedres precioses i vam escriure el nom d’aquelles persones a les que volem protegir. Per últim vam tancar la bulla i ¡ja la tenim!
Lívia A.
Teo Ch.
Carlota M.
¿Vos agrada? ¡A nosaltres ens encanta!
I ara sabem que nosaltres i aquells als que més estimem estaran protegits per sempre.
En el Taller de Arte y Alfabetización Visual, hemos seguido trabajando la sombra usando diferentes instrumentos, como el retroproyector, que nos permite colocar objetos sobre su superficie y verlos proyectados en la pantalla.
Así, hemos observado como en los cuerpos geométricos con volumen , su sombra representa una figura plana, y como, diferentes cuerpos geométricos tenían la misma sombra. ¿ Por qué ocurre esto?… Hemos hablado de aspectos que tienen que ver con las matemáticas y que también habíamos hablado con Trini.
Por otra parte hemos explorado el color – luz, hemos jugado a combinarlos y sobreponerlos para ver que ocurre. Hemos encontrado colores preciosos… Estamos pensando como podremos usarlo para el espectáculo de » Cuerpos de Sombra y Luz», será una gran sorpresa….
Después de jugar con el regalo de Alejo, que nos ha encantado, le hemos pedido a Trini, nuestra maestra, que nos gustaría poder seguir jugando con las sombras. Y nos ha dicho….. ¡ Qué sí ! Todo este primer trimestre, vamos a jugar y experimentar con la sombra, la luz, el color,… y hemos pensado que vamos a contárselo a Catalina, a Jesús y a Patricia para que nos ayuden a preparar…. ¡Un espectáculo!
Hemos empezado buscando nuestra sombra:
¿ Es como yo? ¿ Tiene la misma posición? ¿ Se transforma la sombra?
¿ Parece otra cosa? …
Con Patricia en el Taller de Arte, hemos seguido buscando sombras del jardín y la escuela.
«Cuando dibujas una sombra, después puede parecer otra cosa…»
