El pasado viernes 9 de junio y también el lunes 12 de junio tuvimos un invitado en la escuela.
¡El papa de Mario ha venido a ayudarnos a construir nuestros objetos inventados!
Fuimos bajando al taller de arte por grupos y cada grupo construyó un objeto.
Construimos:
Escolibri
Tetera Dolorosa
Pantógrafo
Cuchara colador
Cuchara para gemelos
Pincel para no pintar
Somplora
Cerecesta
Queremos agradecer enormemente a Pablo haber venido al colegio a enseñarnos y guiarnos en el proceso de convertir en realidad nuestros objetos inventados. ¡Han sido dos días muy especiales para nosotros!
El jueves 8 de junio los conejos tuvimos una mañana divertidísima. Las alumnas de quinto nos prepararon tres juegos para celebrar el día del juego.
Primero nos dividieron en tres grupos, para que cada grupo pudiese jugar a un juego. El primer juego era una ¡Gymcana! Buscamos por todo el jardín 12 pistas escondidas que nos llevaron a encontrar un tesoro.
Después jugamos a la oca gigante. Una oca como la de los juegos de mesa pero a tamaño real, las fichas éramos nosotros mismos ¡qué divertido! Fuimos de oca en oca y tiramos porque nos toca.
Por último, un recorrido de obstáculos con sombreros muy divertidos que nos íbamos cambiando.
Queremos agradecer a todo el grupo de quinto y en especial a las alumnas que prepararon nuestros tres juegos su dedicación, cariño y tiempo empleado para hacer los juegos. Hemos pasado un gran rato jugando con vosotras. ¡Mil gracias!
El jueves pasado recibimos una sorpresa muy emocionante. Rebeca entró a clase después del jardín con… ¡un paquete para nosotros! Lo abrimos y… era una carta del colegio de la Patafísica y, os preguntaréis, ¿Qué es eso?
El colegio de la Patafísica se funda a mitades del siglo XX en París. Se entiende por Patafísica «lo que está alrededor de lo que está más allá de la física». La Patafísica es la ciencia que regula las excepciones, proclamándola desde entonces como «ciencia de las soluciones imaginarias».
Aquí podéis leer la carta:
Pero eso no es todo, también nos enviaron objetos imposibles para ayudarnos con nuestras invenciones.
Tetera dolorosa
Cuchara colador
Cazogrifo
Pantógraffo
Fue tan emocionante, tenemos muchas ganas de seguir inventando nuestros objetos imposibles que pronto podréis ver.
Siguiendo con la temática de los objetos especiales, este trimestre hemos creado cuentos con algunos de ellos como protagonistas.
En primer lugar, escogimos dos o tres objetos que protagonizan nuestros cuentos. Después inventamos la historia para poder hacer un “Story Board”. Esto es, un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o planificar la estructura de una película.
Story board de Valeria Ll.
Story board de Isabel B.
Nosotros hemos hecho una plantilla en la que ilustramos la historia y cuadramos el texto con las ilustraciones para después pasarlo a limpio en nuestro librito.
Story board de Martín G.
Ya tenemos muchísimos, incluso seguimos haciendo capítulos de continuación. ¡Estáis más que invitados a leerlos todos! Esperamos que os guste, a nosotros nos encanta hacerlos.
Este trimestre hemos traído nuestros objetos especiales al aula para mostrárselos a nuestros compañeros.
Con Trini hemos trabajado el texto descriptivo utilizando nuestros objetos especiales para después poder explicarlo oralmente a nuestros compañeros.
Además, en los pequeños grupos hemos podido observar de cerca, tocar y explorar los diferentes objetos de nuestros compañeros y trabajar los adjetivos.
Nos ha encantado poder explicar cosas tan importantes para nosotros al resto de la clase. Además hemos podido hacer muchas preguntas interesantes y hemos descubierto muchas cosas sobre la vida de nuestros compañeros.
El passat dimarts 7 de març vam anar a visitar Llíria, a fer una ruta per les runes romanes que es troben per quasi tota la ciutat. Dues guies d’arqueodidàctica ens van acompanyar en la visita
En primer lloc vam visitar un museu on poguerem caminar per una necròpoli romana. Una necròpoli és un antic cementeri romà i ens van explicar com feien els funerals, en concret el de Natàlia, una romana que havia estat enterrada allí mateix. Va ser molt interessant poder imaginar com honoraven els romans als seus éssers volguts.
Després anàrem a vore les termes romanes. El Santuari romà de la partida de Mura constitueix un dels conjunts arquitectònics més singulars i importants de la Hispània Romana. Presenta un estat de conservació excel·lent.
Les restes conservades formaven part d’un gran complex públic, en el qual es diferencia un conjunt termal doble com a complex lúdic amb funció curativa i establiments com tendes.
El conjunt termal de Mura, era un balneari amb dos edificis termals que aprofitaria les propietats terapèutiques de l’aigua procedent de les fonts de Sant Vicent, on en època romana es va construir el Temple de la Nimfes.
Per últim vam visitar un mosaic on està representat els dotze treballs d’Hèrcules. Conta el mite que Hèrcules va matar als seus propis fills i a dos dels seus nebots amb les seues pròpies mans, en penitència per aquesta acció, la sibila dèlfica li va dir que havia de dur a terme una sèrie de dotze treballs. Aquesta part va ser molt interessant, inclús alguns de nosaltres coneixiem molts dels treballs que va haver de fer Hèrcules.
En definitiva, va ser una eixida molt divertida on vam aprendre moltes més coses sobre l’Antiga Roma. Després al arribar a l’aula vam escriure un text lliure sobre l’eixida. ¡Qué bé ho vam passar!
El jueves dos de marzo siguiendo con los encuentros de la semana del Carnaval Literario las clases de primero y segundo de primaria compartimos un agradable rato con el escritor Nono Granero.
Nono Granero es escritor, ilustrador, titiritero y narrador oral. Empieza su trayectoria como narrador oral en el año 2000 y ha participado en numerosos festivales y programaciones de narración. Sus obras se han publicado en otros países como Canadá, Brasil o Venezuela y algunos de sus libros se han incluido en importantes listas de literatura infantil y juvenil como The White Ravens.
Actualmente desarrolla encuentros y talleres en bibliotecas y colegios. Algunas de sus obras más recientes son: Tarde en el acuario (2019), El lobo llama a la puerta (2018), Los agujeros del gusano (2021) o La vaca Victoria (2017).
En el encuentro con Nono pudimos disfrutar de la asombrosa narración de uno de los cuentos que, en su infancia, le marcó para después escoger su camino profesional y además también pudimos musicalizar algunos de sus libros. ¡Qué bien nos lo pasamos! ¡Gracias Nono!
El pasado miércoles 1 de marzo las clases de segundo y tercero de primaria tuvimos un encuentro con el autor Joan Manuel Gisbert.
Joan Manuel Gisbert es un escritor de literatura infantil y juvenil que nació en Barcelona en 1949. Estudió técnicas teatrales en París y ha trabajado como director de teatro independiente. Sus obras nos transportan a mundos misteriosos, alejados del espacio y el tiempo, y al mundo de los sueños.
Ha recibido los premios CCEI por su primer libro Escenarios fantásticos en 1979 y también en 1985 el Premio Nacional del Libro de Literatura para jóvenes por su obra El museo de los sueños. Recientemente ha publicado: La invisible nave de la noche; Yol, hijo de dos mundos y La que vino de donde no se vuelve.
Fue un encuentro magnífico donde Joan Manuel nos contó muchas cosas sobre sus historias que a nosotros nos encantan, además también pudimos hacerle muchas preguntas y recibir obsequios de su parte que ya guardamos con mucho cariño.
En el primer trimestre los alumnos de segundo de primaria trabajamos en la asignatura de Science la unidad «The human body». Dentro de esta unidad descubrimos y aprendimos como ve el ojo humano.
Estas son algunas de las respuestas de los conejos sobre qué pasa dentro de nuestro ojo para que podamos ver el mundo tal y como lo vemos.
Cuando el ojo ve algo como un árbol, se ve al revés dentro del ojo. Si lo acercas se hace más grande y si lo alejas se ve más pequeño. El nervio se lo envía al cerebro y el cerebro lo corrige. Martín G.
El párpado se abre y nuestro ojo ve el objeto y unas cosas que no son ni microscópicas y súper veloces llamadas neuronas le dicen al cerebro lo que es. Nicolás G.
Pues cuando tú miras una cosa tu ojo por dentro lo ve del revés y después le manda información. Sara G.
Cuando el ojo ve el árbol es como una caja que enfoca el objeto en tu ojo, se ve al revés y envía a las células al cerebro. Lucía Isabel C.
Cuando el ojo se abre la imagen del árbol va por los nervios y los nervios llevan la imagen al cerebro y cuando ves la imagen de pie dentro del ojo se ve al revés, y cuando la imagen se ve tumbada dentro del ojo se ve de pie y eso también si tú te acercas mucho o si tú te alejas. Diego B.
Nuestro ojo es como una caja oscura. Lo que sucede es que la pupila que es el puntito negro que tenemos en el ojo, lo primero que pasa es que entra la luz por la pupila y como los nervios ópticos están cruzados, eso hace que la imagen se refracte al revés, pero las células de los ojos al llegar a nuestro cerebro, el cerebro lo reconoce y la pone bien. Carlota M.
El pasado lunes 9 de enero volvimos al colegio después de las vacaciones de navidad y tuvimos muchas sorpresas.
En primer lugar, nos esperaba un concierto de viento metal donde disfrutamos muchísimo bailando y reencontrándonos con nuestros compañeros y compañeras.
Después pudimos compartir con nuestros compañeros algunas cosas de las que habíamos hecho en navidades, como ir a la feria o disfrutar de tiempo con nuestros abuelos y familia lejana.
Y por último, ¡Los Reyes Magos habían pasado por Gençana! Habían dejado regalos para todos y para la clase de los conejos nos regalaron el libro «Gatito y las vacaciones»
