¡LA ALEGRÍA DE ENCONTRARNOS EN EL AULA!

Hoy ha sido ese día…, por fin después de un largo confinamiento y un curso escolar sin que las familias pudiesen entrar a las aulas, hoy hemos recuperado, este maravilloso momento de la mañana, en el que las familias acompañan a sus hijos e hijas en el inicio del día. Un momento tan especial y tan importante para nuestra escuela, que permite que familias, niños/-as y maestras, nos encontremos en un mismo espacio, con una misma intención: participar juntos de ver el crecimiento y desarrollo de los niños/-as tanto como individuos como colectivo.

Ha sido un momento muy especial, de compartir, intercambiar, contar, enseñar, acompañar,…

Ha sido un regalo para todos, ver a Sofía emocionada porque su mamá estaba a su lado en la mesa, a Gonzalo abrazando a su mamá en la despedida, a Juan enseñándole el plan de trabajo a su papá mientras lo abrazaba por la espalda, a Lívia explicándole las fechas de la pizarra a su papá, a Carlota ensenándole a su papá como monta las cadenas Montessori, a Teo contándole a su mamá como clasificamos los ombligos y los dibujos que hemos hecho …. y más, y más…pequeñas cosas que eran cotidianas y que habíamos tenido que dejar de hacer y que hoy hemos recuperado.

Gracias a todas las familias, lo habéis hecho fenomenal y Los Conejos han pasado un día maravilloso recordando el inicio de día que hemos tenido hoy.

Mañana más…

A LA VALL DELS CÈRVOLS. Un passeig per la Prehistòria

El dimecres 13 d’octubre, vàrem rebre la visita de Merxe i Ester historiadores i divulgadores de l’empresa Arqueodidàctica, que ens traslladaren fins a la Cova a La Vall dels Cèrvols, on vam poder tocar, olorar i vore, banyes de cèrvol, pedres de silex, pells curtides per a fer roba,…

Ens van explicar, com menjaven , que menjaven, com dormien, com es vestien, com fabricaven ferramentes,…

Després dels descobriments que ens vàren contar, en dos grups vam construir un pinzell cadascú, i vam preparar pintura amb òxid de coure i ou batut i ens vàrem sentir a la Prehistòria, intentant dibuixar alguns dels animals que caçaven.

Ens ha agradat molt aquest taller, aquesta activitat ens ha servit com activitat de presentació ,observació i experimentació, del que serà la Unitat Didàctica 2 de l’Àrea de Ciències Socials.

A continuació, construcció dels pinzells i de la pintura, feta d’òxid amb l’ou com aglutinant.

DE PEQUEÑO A GRANDE

A lo largo de estos, ya casi, dos meses que llevamos en 1º de primaria, hemos ido viendo y hablando de como en nuestras vidas se van produciendo cambios ( se nos caen los dientes, nos quedan pequeños los zapatos, estábamos en la barriga de nuestra mamá y ahora estamos fuera,…) también en el crecimiento de las plantas hemos comprobado que también hay cambios.

A través de los objetos también hemos evidenciado estos cambios, no usábamos los mismos objetos cuando éramos bebés que ahora.

Estos son algunos de los textos y dibujos de nuestros objetos de pequeños.

Joel habla con Carlota sobre su objeto de pequeña.

Mario habla con Nicolás sobre su objeto de pequeño.

Lívia habla con Alba sobre su objeto de pequeña.

Sara habla con Goya sobre su objeto de pequeña.

Lucía Isabel habla con Juan sobre su objeto de pequeño.

Valeria habla con Aitor sobre su objeto de pequeño.

Nicolás habla con Gonzalo de su objeto de pequeño.

Nos ha gustado mucho recordar los objetos especiales de cuando éramos pequeños.

NORMAS DE LOS CONEJOS

El inicio del curso siempre es el momento de dedicar especial atención a la organización del aula y del grupo. Establecemos encargados de tareas, aprendemos a usar materiales nuevos, recorremos la escuela y descubrimos espacios y caminos secretos que no conocíamos,…

y hablamos de las normas, que son, para que sirven, si son importantes,….

Conversaciones de grupo hablando sobre las normas

Gonzalo y Carlota: las normas sirven para saber lo que hay que hacer, son importantes para saber cómo hay que portarse, si no hubiera normas estaríamos haciéndonos daño todo el tiempo.

Nicolás: las normas son importantes, también hay normas que las dice el presidente.

Sara: hay normas por todas partes en la ciudad , en casa,…

Sara: en mi casa hay normas, que la casa no esté sucia y que no haya juguetes tirados por ahí.

Mario: en  mi casa hay dos o tres normas como prohibido saltar en la cama.

Pau: en casa de mi padre, primera regla, no tocar con las manos la pared.

Carlota: en casa de mi padre la norma que tenemos es que si no está el suelo limpio, prohibido ir descalzo.

Livía: Prohibido entrar con las suelas de los zapatos sucios dentro de casa.

Alba: hacer la cama bien.

Hugo: en la escuela tendremos normas de la clase y normas del jardín.

No gritar cuando habla la maestra.

Carlota: no imitar a los compañeros, ni hacerles la chincha si no quieren.

¿Que es la chincha? ( pregunta alguien) Carlota: Molestar.

Mario: lo que hay que hacer es trabajar.

Diego: no hacer daño a los árboles.

Martín: no pegar a la gente.

Juan: ni a los seres vivos.

Aitor: la norma de clase no molestar en clase cuando alguien está trabajando y la del jardín no irte corriendo a otro juego sin avisar.

Livía: no quitar piezas de las construcciones.

Darío: no pegar puñetazos y no molestar a los compañeros que trabajan.

Juan: no dejar basura en el suelo.

Nicolás: mirar por donde vamos para no tropezar.

Alba: no traer juguetes a clase sin permiso. Puedes dejarte el juguete en el coche para cuando salgas.

Marina: hacer caso a las maestras.

Carlota: no quitarte la mascarilla cuando estás cerca de alguien.

Goya: no lanzar las piezas de construcción contra el suelo y hacer bien la cadena.

Marina: si alguien no cumple las normas, primero se lo decimos al niño y después si no hace caso se lo decimos a las maestras.

Sara: castigar es una cosa que si haces algo mal te castigan y te quedas solo en un rincón sin hacer nada.

Aitor: el castigo hace que aprendas.

Isabel: pero también hace que te pongas un poco triste.

Gonzalo: hace que te arrepientas.

Después de varias conversaciones que os hemos resumido en el texto anterior hemos decidido que las normas de Los Conejos son las siguientes:

  1. No gritar , ni hablar cuando habla la maestra u otra persona.
  2. No imitar a los compañeros, ni hacerles la chincha si no quieren.
  3. Hacer caso a las maestras.
  4. Lo que hay que hacer es trabajar, para poder aprender muchas cosas.
  5. No pegar a la gente.
  6. No molestar a los compañeros que trabajan.
  7. No quitar, ni lanzar las piezas de las construcciones.
  8. No hacer daño a los árboles, ni a los animales del jardín.
  9. No tirar basura por el suelo.
  10. Si alguien no cumple una norma le avisamos tres veces y si no hace caso se lo diremos a la maestra.

Todos los Conejos las hemos firmado y nos las hemos llevado a nuestra casa, para que las mamás y los papás también las conozcan y las cumplan.

DE OCA A OCA… más juegos en el jardín

En entradas anteriores os hemos mostrado los juegos en el jardín cuando hacemos construcciones grandes, o cuando desarrollamos habilidades motrices con los zancos, las cuerdas, las gomas, las peonzas,…

En esta entrada os vamos a mostrar nuestros juegos en la zona de las porchadas: Elmer’s colors, donde estamos haciendo libritos, Marbels, donde jugamos a las construcciones con canicas, de Oca a Oca, donde tenemos juegos de mesa,….

¡Hacer libritos en el jardín nos ha gustado mucho!

TE INVITO, A CAFÉ… Juegos en el jardín

– María.

-¿Qué?

-Te invito

-¿ A qué?

-A café

-¿A qué hora?

-A las tres.

-Una, dos y tres

Canción popular de comba por parejas

En el jardín del mediodía para poder responder a las medidas establecidas con motivo del COVID-19 ,cada grupo de 1º, 2º y 3º de primaria, por turnos semanales juega en una zona del jardín, para así poder respetar los grupos burbuja . Así el jardín se divide en tres zonas de juego:

  • La zona de construcciones: donde ya nos visteis en una entrada anterior sacando las piezas de construcciones grandes.
  • La zona de juegos del pasillo y la plaza: donde realizamos juegos y actividades motrices, de dibujo con tizas, y de habilidades de motricidad fina.
  • La zona de las porchadas: donde podemos dibujar, realizar juegos de mesa, juegos de construcción con canicas y juego simbólico.

En esta entrada os vamos a mostrar nuestros juegos la semana que nos toca el pasillo y la plaza, estamos aprendiendo juegos nuevos como: salta la bola o los zancos, seguimos practicando la cuerda individual donde cantamos la canción que os hemos escrito, también bailamos el aro, dibujamos, construimos,… y nos encantan las peonzas y… ¡estamos aprendiendo a mover el yo-yo!

Aquí os dejamos algunas imágenes y videos de momentos de juego en el jardín.

Aquí tenéis algunos vídeos:

Caminando con los zancos

Peonzas y yo-yo

Salta la bola, zancos,…

Cuerdas y zancos

Salta la bola

Caminando con zancos

¡ Nos encanta el jardín!

LOS CONEJOS NOS VAMOS ORGANIZANDO

Esta primera semana hemos estado asignando las tareas del aula de las que cada persona nos encargamos, también hemos hecho grupos para sacar el material de juegos del jardín, hemos ordenado los materiales, limpiado y aprendido donde se guarda cada cosa.

Aquí os mostramos algunos de los momentos.

Aquí en acción los Conejos del grupo Madreselva que se encargan de sacar el juego de » La Casa que Jack Construyó».¡ Trabajando en cadena!

¡Jugando juntos aprendemos muchas cosas y nos encanta!

¡BIENVENIDOS A 1º DE PRIMARIA!

¡Ya ha llegado el primer día, el primer día en la escuela primaria!, el Conejo Alejo y Agustina su vecina nos habían preparado una sorpresa.

El Conejo Alejo nos ha mandado una carta contándonos sus vacaciones de verano y muchas sorpresas.

«Hola Conejos,

 ¿ Cómo estáis?, ¿ cómo ha ido el verano?. Yo he estado visitando a mi familia por las montañas del Bierzo unas montañas y bosques preciosos que me encantan, allí me he encontrado con mis primos que han crecido mucho, antes eran unos gazapitos muy pequeños y ahora  se han convertido en unos conejos muy grandes, preciosos ,juguetones y valientes.

Seguro que vosotros también habéis crecido mucho…. Pues hablando de crecer os he traído, estás macetas que me encontré en el jardín de mis primos conejos, se llaman cintas, la más grande es la que está plantada desde hace más tiempo y la que más ha crecido, y las otras van de mayor a menor.

Me gustaría que las cuidarais mucho, y por eso también os he traído un pulverizador para refrescarlas, en las montañas del Bierzo hace fresquito y aquí hace mucho calor.

De su jardín también os he traído unas semillas para cada uno de vosotros con una macetita que tenéis que plantar y cuidar en vuestra casa. ¿ Qué planta crecerá? ¡Eso lo tendréis que averiguar vosotros mismos cuando crezca y la veáis!

¡Estoy muy contento de volver a estar con vosotros en la escuela! Vamos a aprender muchas cosas con Trini y con María.

Un fuerte abrazo,

Os quiere mucho,

El conejo Alejo y Agustina su vecina»

Nos ha encantado, aquí os enseñamos algunas fotos del momento y algunos de los dibujos que hemos hecho contando el 1º día de escuela.

¡ Ya os contaremos que plantas nos van creciendo!

LAS PLANTAS DE NUESTRA PORCHADA

La semana pasada, nos encontramos una sorpresa al llegar a clase: el jardinero de la escuela nos había preparado plantas y herramientas para que pusiéramos bonita nuestra porchada. Nos escribió una carta diciendo qué pasos debíamos seguir para trasplantar las flores a las jardineras.

En primer lugar, utilizando el rastrillo debíamos remover la tierra y, con ayuda de la pala, teníamos que hacer un agujero donde cupiera la planta.

Después, había que sacar la planta de la maceta de plástico y meterla en el agujero que ya teníamos preparado. Por último, rellenar con más tierra los huecos para darle estabilidad a las flores.

Ahora nuestra porchada está así de bonita y cada día, después de comer, dos encargados riegan las jardineras para que las plantas sigan creciendo.

Alumnos/as 5 años.