Categoría: Proyectos

CONTANDO MI VIDA

Después de hablar, dibujar, documentarnos… sobre los que nos había pasado y como habíamos crecido durante 9 meses en la barriga de nuestra mamá, queríamos saber cosas que nos habían pasado desde que salimos de la barriga hasta ahora, así que decidimos invitar a las familias para que cada una contara a través de una selección de imágenes, los seis primeros años años de vida de cada uno de Los Conejos.

Ha sido para todos una experiencia preciosa, donde Los Conejos han vivido con mucha emoción e intensidad el momento en que su mamá o su papá contaban su vida desde el momento de su nacimiento.

Gracias a todas las familias, aquí os dejamos algunas de las fotografías que hemos hecho a lo largo de las visitas.

DE CORDÓN A OMBLIGO

Hemos estado documentándonos de muchas maneras, con libros de ciencia, maquetas del cuerpo humano, documentales,.. y ya sabemos muy bien que es nuestro ombligo. Sabemos que nuestro ombligo es la cicatriz que nos queda de nuestro cordón umbilical y que el cordón umbilical era el tubo por donde pasaba el alimento que nos hizo crecer en la barriga de nuestra mamá.

Queríamos saber que pasa desde que se inicia nuestra vida en la barriga de nuestra mamá y como vamos creciendo dentro de la barriga hasta que después de 9 meses salimos al mundo exterior.

Aquí os mostramos algunos dibujos que hemos hecho de ese crecimiento.

  • Mes 1 . Sara G.
  • Mes 2/3. Livía A.
  • Mes 4. Lucía Isabel C.
  • Mes 5. Aitor M.
  • Mes 6. Mario P.
  • Mes 7. Carlota M.
  • Mes 8/9. Nicolás G.

¡Es fascinante como vamos creciendo dentro de la barriga de nuestra mamá!

JUGANDO CON LOS OMBLIGOS

Una de las cosas que hemos investigado ha sido si en la historia del arte encontrábamos representaciones del ombligo, y sí hemos encontrado cosas, tanto de representaciones figurativas de personas que se les ve el ombligo, como de creaciones más abstractas.

Nosotros hemos decidido jugar con las representaciones abstractas, a partir de la forma de nuestro ombligo hemos jugado a duplicarla, repetirla, aglutinarla, combinarla con otra forma, hacerla crecer de pequeño a grande,…

Aquí os mostramos el proceso de dibujo de esta propuesta.

CLASIFICANDO OMBLIGOS

Después de observar directamente nuestro ombligo y el ombligo de los demás, usando diferentes herramientas, la lupa, en el espejo,…nos hemos dado cuenta que todos los ombligos no son iguales, pero que aunque cada uno tenemos nuestro particular ombligo, sí que hay ombligos que se parecen o que tienen forma parecida. A partir de esta observación y con las fotos de todos nuestros ombligos, empezamos a hacer grupos y clasificarlos.

Y así descubrimos que hay ombligos-cueva ( son los que están muy hacía dentro), ombligos- párpado ( son los que tienen un poco de piel por la parte de arriba), ombligos-sonrisa ( son los que tienen un poco de piel por la parte de abajo), ombligos- canica( son los que tienen una bolita hacía fuera), ombligos- ojo ( son los que tienen un poco de piel por arriba y por abajo) y ombligos vientre ( son los que tienen la piel estirada y están más chafados).

Aquí os mostramos nuestros ombligos y como los hemos clasificado.

LOS OMBLIGOS DE LOS CONEJOS
QUE NUNCA SE HACEN VIEJOS
MURAL DE CLASIFICACIÓN DE LOS OMBLIGOS CON DIBUJOS DE LOS CONEJOS.

¿ Ya sabéis a qué grupo pertenece vuestro ombligo? A ver si lo averiguáis…

¿ QUÉ ES EL OMBLIGO?

Iniciamos esta conversación después de varias reuniones en pequeños grupos donde habíamos estado hablando sobre: como crecemos, que partes de nuestro cuerpo crecen, que partes no,… en varios momentos diferentes personas preguntan por el ombligo y ahí iniciamos este diálogo.

¿ Qué es el ombligo?

  • Es un tubo por donde nos pasa la comida.
  • No, por ahí ahora ya no pasa la comida.
  • Es lo que antes era el tubo por donde nos entraba el aire y la comida cuando estábamos en la barriga.
  • El tubo se llama cordón umbilical.
  • Es una marca del cordón umbilical.
  • Una cicatriz.
  • Es algo que se te queda, cuando te cortan el cordón umbilical.
  • Lo que nos queda del cordón umbilical.

¿ De qué está hecho?

  • De la piel.
  • De las venas.
  • De la sangre.
  • De formas.

Después de esta primera conversación hacemos nuestras primeras observaciones sobre nuestro ombligo y los ombligos de los demás.

¿ Qué más cosas esconderá nuestro ombligo?…

A LA VALL DELS CÈRVOLS. Un passeig per la Prehistòria

El dimecres 13 d’octubre, vàrem rebre la visita de Merxe i Ester historiadores i divulgadores de l’empresa Arqueodidàctica, que ens traslladaren fins a la Cova a La Vall dels Cèrvols, on vam poder tocar, olorar i vore, banyes de cèrvol, pedres de silex, pells curtides per a fer roba,…

Ens van explicar, com menjaven , que menjaven, com dormien, com es vestien, com fabricaven ferramentes,…

Després dels descobriments que ens vàren contar, en dos grups vam construir un pinzell cadascú, i vam preparar pintura amb òxid de coure i ou batut i ens vàrem sentir a la Prehistòria, intentant dibuixar alguns dels animals que caçaven.

Ens ha agradat molt aquest taller, aquesta activitat ens ha servit com activitat de presentació ,observació i experimentació, del que serà la Unitat Didàctica 2 de l’Àrea de Ciències Socials.

A continuació, construcció dels pinzells i de la pintura, feta d’òxid amb l’ou com aglutinant.

DE PEQUEÑO A GRANDE

A lo largo de estos, ya casi, dos meses que llevamos en 1º de primaria, hemos ido viendo y hablando de como en nuestras vidas se van produciendo cambios ( se nos caen los dientes, nos quedan pequeños los zapatos, estábamos en la barriga de nuestra mamá y ahora estamos fuera,…) también en el crecimiento de las plantas hemos comprobado que también hay cambios.

A través de los objetos también hemos evidenciado estos cambios, no usábamos los mismos objetos cuando éramos bebés que ahora.

Estos son algunos de los textos y dibujos de nuestros objetos de pequeños.

Joel habla con Carlota sobre su objeto de pequeña.

  • Joel P. ( 6 años)

Mario habla con Nicolás sobre su objeto de pequeño.

  • Mario P. ( 6 años)

Lívia habla con Alba sobre su objeto de pequeña.

  • Lívia A. ( 6 años)

Sara habla con Goya sobre su objeto de pequeña.

  • Sara G. ( 6 años)

Lucía Isabel habla con Juan sobre su objeto de pequeño.

  • Lucia Isabel C. ( 5 años y 11 meses)

Valeria habla con Aitor sobre su objeto de pequeño.

  • Valeria LL. ( 6 años)

Nicolás habla con Gonzalo de su objeto de pequeño.

  • Nicolás G. ( 6 años)

Nos ha gustado mucho recordar los objetos especiales de cuando éramos pequeños.

ENTRADA HÁBITOS SALUDABLES

El viernes 8 de octubre, recibimos la visita de la doctora Maribel del Olmo, endocrina del Hospital Universitario La Fe de Valencia y madre de Sara ( 2º EP) y Marcos ( 3º EP).

Aquí os escribimos el texto de Alba Beltrán ( 5 años y 11 meses).

Maribel nos enseñó nuestra postura, la postura que tenemos que estar. Y los alimentos saludables para nuestro cuerpo, nos enseñó la comida para estar sanos y alimentados. Y también nos enseñó la pirámide de la comida, y nos dijo que tenemos que hacer mucho ejercicio, tenemos que hacer patinaje y patinete y bicicleta y correr y muchas cosas más.

  • Visita de Maribel a nuestra clase. Alba B. ( 5años y 11 meses)

Algunas fotos de la entrada al aula de 1º de Primaria.

¡Mucha gracias Maribel, hemos aprendido muchas cosas!

JUEGOS EN LA PISTA

Los conejos/as continuamos jugando día tras día con muchísimas ganas y vivenciando el verdadero significado de una de las metodologías más importantes de la etapa infantil, el  aprendizaje a través del juego. Por ello, en las sesiones de expresión corporal estamos aprendiendo a tomar una mayor conciencia de nuestro propio esquema corporal, así como también de sus posibilidades de acción.

Entre otras muchas habilidades motrices, hemos profundizando en el salto y hemos tratado conceptos relacionados con la postura, elasticidad y coordinación.

También hemos iniciado el juego con objetos, pelota y comba, donde además de continuar aprendiendo desde una perspectiva lúdica, hemos puesto en marcha otras destrezas importantes para el fomento de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellas: orientación espacial, óculo-manual (ojo-mano), lateralidad, control y precisión motriz, ritmo, memoria…

Esperamos que estas imágenes os hayan transmitido la alegría y diversión que nosotros/as estamos experimentando y, por supuesto, que hayamos despertado vuestras ganas de ¡JUGAR!

Alumnos/as 5 años.

MIRAMOS Y JUGAMOS

En este tercer trimestre estamos inmersos en el proyecto del juego. Por eso, desde el taller de arte y alfabetización visual, hemos dibujado el juego que más nos gusta del jardín de infantil. Nos hemos tenido que fijar mucho en cómo es el jardín: de qué color es el suelo, qué tenemos detrás cuando jugamos con los hula-hoops, cuántos árboles hay alrededor de a qué sabe la luna… Para ello podíamos mirar desde las ventanas del taller o podíamos salir a comprobar qué hay en nuestro juego.

La casa que Jack construyó:

  • Juan A.

Antón pirulero:

  • Alba B.
  • Nina Z.
  • Sofía S.

Ropes and hula-hoops:

  • Darío A.
  • Diego B.
  • Carlota M.
  • Goya F.
  • Livia A.
  • Félix M.
  • Joel P.
  • Lucía M.
  • Lucía V.
  • Gonzalo G.
  • Blanca B.
  • Teo C.
  • Martín G.
  • Hugo C.

A qué sabe la luna:

  • Valeria L.
  • Marina R.
  • Sara G.
  • Pau O.

Trucks:

  • Mario P.

Yo el árbol y tú el caballo:

  • Nicolás G.
  • Lucía I.
  • Aitor M.

Hemos expuesto nuestros trabajos en el aula de arte y alfabetización visual junto con los dibujos de los alumnos de 4 años. Esperamos que os guste. Nosotros vamos a seguir investigando acerca de los juegos y pronto os lo enseñaremos.

Alumnos/as 5 años.