Categoría: La vida del aula

TE INVITO, A CAFÉ… Juegos en el jardín

– María.

-¿Qué?

-Te invito

-¿ A qué?

-A café

-¿A qué hora?

-A las tres.

-Una, dos y tres

Canción popular de comba por parejas

En el jardín del mediodía para poder responder a las medidas establecidas con motivo del COVID-19 ,cada grupo de 1º, 2º y 3º de primaria, por turnos semanales juega en una zona del jardín, para así poder respetar los grupos burbuja . Así el jardín se divide en tres zonas de juego:

  • La zona de construcciones: donde ya nos visteis en una entrada anterior sacando las piezas de construcciones grandes.
  • La zona de juegos del pasillo y la plaza: donde realizamos juegos y actividades motrices, de dibujo con tizas, y de habilidades de motricidad fina.
  • La zona de las porchadas: donde podemos dibujar, realizar juegos de mesa, juegos de construcción con canicas y juego simbólico.

En esta entrada os vamos a mostrar nuestros juegos la semana que nos toca el pasillo y la plaza, estamos aprendiendo juegos nuevos como: salta la bola o los zancos, seguimos practicando la cuerda individual donde cantamos la canción que os hemos escrito, también bailamos el aro, dibujamos, construimos,… y nos encantan las peonzas y… ¡estamos aprendiendo a mover el yo-yo!

Aquí os dejamos algunas imágenes y videos de momentos de juego en el jardín.

Momentos de juego en el jardín del mediodía

Aquí tenéis algunos vídeos:

Caminando con los zancos

Peonzas y yo-yo

Salta la bola, zancos,…

Cuerdas y zancos

Salta la bola

Caminando con zancos

¡ Nos encanta el jardín!

LOS CONEJOS NOS VAMOS ORGANIZANDO

Esta primera semana hemos estado asignando las tareas del aula de las que cada persona nos encargamos, también hemos hecho grupos para sacar el material de juegos del jardín, hemos ordenado los materiales, limpiado y aprendido donde se guarda cada cosa.

Aquí os mostramos algunos de los momentos.

Los Conejos encargados de la biblioteca. Tenemos muchos bibliotecarios para cada sección de libros.

Preparando, limpiando y ordenando los materiales de juegos del jardín.

Aquí en acción los Conejos del grupo Madreselva que se encargan de sacar el juego de » La Casa que Jack Construyó».¡ Trabajando en cadena!

¡Jugando juntos aprendemos muchas cosas y nos encanta!

¡BIENVENIDOS A 1º DE PRIMARIA!

¡Ya ha llegado el primer día, el primer día en la escuela primaria!, el Conejo Alejo y Agustina su vecina nos habían preparado una sorpresa.

El Conejo Alejo nos ha mandado una carta contándonos sus vacaciones de verano y muchas sorpresas.

«Hola Conejos,

 ¿ Cómo estáis?, ¿ cómo ha ido el verano?. Yo he estado visitando a mi familia por las montañas del Bierzo unas montañas y bosques preciosos que me encantan, allí me he encontrado con mis primos que han crecido mucho, antes eran unos gazapitos muy pequeños y ahora  se han convertido en unos conejos muy grandes, preciosos ,juguetones y valientes.

Seguro que vosotros también habéis crecido mucho…. Pues hablando de crecer os he traído, estás macetas que me encontré en el jardín de mis primos conejos, se llaman cintas, la más grande es la que está plantada desde hace más tiempo y la que más ha crecido, y las otras van de mayor a menor.

Me gustaría que las cuidarais mucho, y por eso también os he traído un pulverizador para refrescarlas, en las montañas del Bierzo hace fresquito y aquí hace mucho calor.

De su jardín también os he traído unas semillas para cada uno de vosotros con una macetita que tenéis que plantar y cuidar en vuestra casa. ¿ Qué planta crecerá? ¡Eso lo tendréis que averiguar vosotros mismos cuando crezca y la veáis!

¡Estoy muy contento de volver a estar con vosotros en la escuela! Vamos a aprender muchas cosas con Trini y con María.

Un fuerte abrazo,

Os quiere mucho,

El conejo Alejo y Agustina su vecina»

Nos ha encantado, aquí os enseñamos algunas fotos del momento y algunos de los dibujos que hemos hecho contando el 1º día de escuela.

Bienvenida con el Conejo Alejo y Agustina su vecina

¡ Ya os contaremos que plantas nos van creciendo!

LAS PLANTAS DE NUESTRA PORCHADA

La semana pasada, nos encontramos una sorpresa al llegar a clase: el jardinero de la escuela nos había preparado plantas y herramientas para que pusiéramos bonita nuestra porchada. Nos escribió una carta diciendo qué pasos debíamos seguir para trasplantar las flores a las jardineras.

En primer lugar, utilizando el rastrillo debíamos remover la tierra y, con ayuda de la pala, teníamos que hacer un agujero donde cupiera la planta.

Después, había que sacar la planta de la maceta de plástico y meterla en el agujero que ya teníamos preparado. Por último, rellenar con más tierra los huecos para darle estabilidad a las flores.

Ahora nuestra porchada está así de bonita y cada día, después de comer, dos encargados riegan las jardineras para que las plantas sigan creciendo.

Alumnos/as 5 años.

JUEGOS EN LA PISTA

Los conejos/as continuamos jugando día tras día con muchísimas ganas y vivenciando el verdadero significado de una de las metodologías más importantes de la etapa infantil, el  aprendizaje a través del juego. Por ello, en las sesiones de expresión corporal estamos aprendiendo a tomar una mayor conciencia de nuestro propio esquema corporal, así como también de sus posibilidades de acción.

Entre otras muchas habilidades motrices, hemos profundizando en el salto y hemos tratado conceptos relacionados con la postura, elasticidad y coordinación.

También hemos iniciado el juego con objetos, pelota y comba, donde además de continuar aprendiendo desde una perspectiva lúdica, hemos puesto en marcha otras destrezas importantes para el fomento de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellas: orientación espacial, óculo-manual (ojo-mano), lateralidad, control y precisión motriz, ritmo, memoria…

Esperamos que estas imágenes os hayan transmitido la alegría y diversión que nosotros/as estamos experimentando y, por supuesto, que hayamos despertado vuestras ganas de ¡JUGAR!

Alumnos/as 5 años.

WAFFLE, THE HAMSTER

This week we have been very excited because there is a new member in our class. Its name is Waffle and it is a hamster.

The first thing we wanted to do when we saw it, was to hold it and touch it but we couldn’t because, as it didn’t know us, it was scared and hidden.

Then we thought that we had to give it a name. It is a male and we couldn’t decide between those names: Waffle, Rainbow, Cotton, Runner and Pompom. Eventually, all the rabbits and teachers voted and WAFFLE was the winner with 19 votes.

From now on we have to learn how to feed it and how to clean its cage. As Teo has a hamster at home, he told us that hamsters are nocturnal animals, which means they are awake at night and sleeping during the day.

Waffle is on the porch during the day and in the class at night because it’s cold outside. In summer, Waffle will be outside all the time so we will prepare a big terrarium.

We love having Waffle with us!

Alumnos/as 5 años.

¡LOS REYES MAGOS DE ORIENTE!

¡Qué ganas teníamos de volver a la escuela después de las vacaciones de Navidad! Ha sido muy emocionante reencontrarnos con los Conejos y nuestras maestras y contarnos todo lo que hemos hecho durante estas fiestas.

Además, al llegar había una gran sorpresa: ¡Sus majestades los Reyes Magos de Oriente también habían pasado por la escuela! Vieron que brillaba una luz en la librería de Gençana y se dirigieron hacia ella. Entraros y tomaron refrigerios y decidieron dejarnos como obsequio un libro para cada uno de los alumnos de la escuela.

Nosotros, hemos ido siguiendo el rastro de copos de nieve que han dejado en el suelo. Finalmente, hemos llegado al hall que estaba todo decorado con los libros y donde, además, han dejado una carta y chocolates.

Para nuestra clase, han elegido el cuento de «El papagayo de Monsieur Hulot». Es un cuento que no conocíamos y que, aunque no tiene texto, las imágenes describen muy bien la historia del Señor Hulot, el papagayo y su enamorada. María Ángeles nos la ha contado y nos ha parecido muy bonita. ¡Ahora se la podremos contar a nuestras familias!

Alumnos/as 5 años.

EL LEÓN DE CORREOS.

Durante este trimestre hemos estado trabajando la expresión escrita y la correspondencia: las cartas y su estructura, los sobres, los sellos, el remitente y el destinatario. El pasado 10 de diciembre, fuimos al centro de Valencia, al edificio de Correos, para enviar una carta a los compañeros y compañeras de la clase que habíamos escrito en las semanas previas.

Antes de salir… escribimos las direcciones y pegamos los sellos:

Una vez llegamos allí, emocionados fuimos buscando dónde se encontraba el buzón. Lo único que sabíamos era que era la cabeza de un león. Por el camino encontramos huellas, escuchamos rugidos… y, por fin, lo encontramos. ¡Cómo se parecía el Buzón de Correos al que aparece en el libro de «Óscar y el Buzón de Correos» que estuvimos leyendo en el aula.

Asimismo, desde el área de plástica y matemáticas hemos estado trabajando la simetría en el cuerpo y los retratos. Ello nos ha dado lugar a ser más conscientes de dónde situamos cada parte de nuestro cuerpo y que al dibujarlo, la proporción y la dimensión sea más adecuada. Posteriormente, hemos observado que esta simetría también está presente en objetos, alimentos, edificios… Por lo que aprovechamos también esta visita a Valencia para observar cómo los edificios del Ayuntamiento y Correos son perfectamente simétricos. Estuvimos contando las ventanas, puertas y estatúas que había en cada lado, y también jugamos a medir la plaza con pasos de gigantes, hormiguitas… ¡Fue un día muy divertido!

Algunos ya hemos recibido nuestras cartas. ¡Estamos muy emocionados!

Alumnos/as 5 años.